Персональный сайт

С остальными он работает на автомате, на стереотипе, а всю силу души вкладывает в подавление эпк своей жертвы. Вы уже знете, как он это де- 1) не дает расходовать энергопотенциал — и тем резко понижает его уровень; 2) гипертрофированнным вниманием к дисциплине (дисциплине послушания) ограничивает двигательную актив- 2 «Студенческий меридиан» № 4 ность ученика и его любознательность,— подавляя тем психомоторику; 3) заваливает его стандартными заданиями, вырабатывая навык стандартного подхода к любому вопросу, внушая убеждение, что в конце задачника уже есть ответы на все,— и тем приземляя критичность ученика до уровня бытового самообслуживания. Обратили внимание? —а ведь в основе всех трех его действий лежит одна цель: подавление энергопотенциала. Вспомним средства его наращивания. Их тоже три: 1) положительные эмоции, 2) движение, 3) решение задач.

Первое—для возобновляемого энергопотенциала, два других — для основного. (Напрашивается вопрос: а нет ли четвертого средства? а значит — и пятого? Ведь — поставив точку — утверждая: «только два» или «только три» — авторы тем самым постулируют ограниченность природы... Ни в коем случае!

Но авторы — консервативны — (есть слабость), любят устойчивость и стабильность. Вот откуда их любовь к триаде. Но если найдутся желающие тянуть этот ряд дальше, считаем своим долгом предупредить: 1) тогда число придется доводить до семи (почему — подумайте сами), и 2) когда у вас это все же получится, вы убедитесь, что вселр- вооткрытые вами способы —| всего лишь производные |>т nep-j Продол я е следует ДОСЫЛ В НОМЕР Нам известно, что многие из вас не сумели встретиться с Д.