Персональный сайт

Но ведь она есть, есть! Вот почему наш учитель считает себя вправе быть эталоном и истины, и добра, и красоты. Представляете, как ему горько и одиноко идти через жизнь с грузом всеобщей слепоты и непонимания?.. (Но ведь он доброжелателен, он и других хвалит, а порой — при всей своей требовательности! — и восторгается.

Почему? Отвечаем: это всего лишь защита. Игра по правилам. Он знает, где нужно хвалить,— и там хвалит, знает, где нужно порицать,— и там клеймит.

Не потому, что он так думает на самом деле. Нет! — он поступает «правильно», «как надо», «как все»,— и тем достигает цели: становится незаметным.) А для ученика на уровне чувств истина, добро и красота — вне его. Вокруг. Вот отчего он так доброжелателен, так любознателен, так отзывчив. Он тянется ко всему, что его окружает, энергично разгребая завалы мусора, безошибочно чуя под ними гармонию, которая компенсирует его затраты потоком положительных эмоций.

А где же та мера, которая помогает ему находить вокруг себя истину, добро и красоту? Может быть, где-то внутри его? Например, в мозгах?

Или — в сердце?.. (Перед теми, у кого плоховато с чувством юмора, признаемся: мы пошутили.) Мера — он сам. Вершина развития живой природы, на диво гармонично устроенный эталон природы,— снова и снова обнаруживая свое сродство с окружающим миром,— он каждый раз наслаждается этим узнаванием и утверждается им (подпиткой положительными эмоциями). Не правда ли, напрашивается вопрос: а как же его соседи, живущие этажами выше и ниже? Или они не эталоны?

А если эталоны, то как этим пользуются? Отвечаем: ну конечно же, эталоны; только нижний сосед — человек на уровне эмоций — наслаждается самим собой, эталонность ему необходима, чтоб выделиться: «я есмь!»; а верхний сосед — человек на уровне интуиции — наслаждается, преобразуя окружающий мир.